ANTOLOGÍA LUIS CERNUDA (ACTUALIZADO 2º)

Aquí tenéis la antología comentada de Luis Cernuda, espero en estos días dejaros las posibles preguntas para que os la leáis con cierta lógica.

https://drive.google.com/file/d/1j5N5oi2oXciPkA_pKHoDdnkwvlYG7P4I/view?usp=sharing 

Os dejo una guía de lectura de 30 folios, muy completa. Lo mejor sería que la imprimierais y trabajarais los poemas con ella delante. Además de esto, os dejo unos poemas de los que se enuncia el tema, la estructura y las partes de las que constan. 



poemas comentados: https://drive.google.com/file/d/1j3tjIudEVusZZ3WAeEubRpSvOpSFpo90/view?usp=sharing

guía de lectura:  https://drive.google.com/file/d/1N51h95TtQ2pWPNGG1-obF86JigqrCpOl/view?usp=sharing

Blog con los poemas comentados tanto tematica como formalmente: http://gonzalolloretprofesor.blogspot.com/2019/

Posibles preguntas: 

1. Identificar la etapa y las características en las que se enmarca un poema. 

2. Detectar la temática de la que versa un poema y relacionarlo con la época.

3. Explicar el título de la obra. 

4. Explicar tradicionalidad y la originalidad de la obra de Cernuda. 

5. Analizar el estilo de uno o varios poemas. 

A este respecto tenéis un ejemplo al final de los apuntes de la guía de lectura. Creo que pondré un poema para comentar tanto a nivel temático como formal. Corresponderían con las preguntas 1, 2 y 5b del examen. Además os haré una o dos preguntas de las enumeradas anteriormente.   

FELIZ NAVIDAD.

RÚBRICA RESUMEN

https://drive.google.com/file/d/1alWCPvmIZ5C30d4Jix90wkQ40L3oFWJ_/view?usp=sharing

RESUMEN SALTO DE LA REINA MORA

Os proporciono un ejemplo de resumen. 

https://drive.google.com/file/d/1-rPAxrTF8Id4xtompeYsvGVx3EFdCkN-/view?usp=sharing

TEATRO DESDE PRINCIPIOS DEL SIGLO XX HASTA 1939

Aquí tenéis la presentación del este último género.

https://drive.google.com/file/d/1CaF2yrbXfNBfOd7xVxOhGftVitpKctvj/view?usp=sharing

PRUEBA DE EXAMEN CORREGIDA

Ya tenéis la prueba del examen corregida. Tenéis que estudiar la teoría porque habrá más puntos de teoría que de práctica. 

https://drive.google.com/file/d/1fFhueAA1SFuiIMBZyC5x7qUfLLuFnKbt/view?usp=sharing

PRUEBA EXAMEN LITERATURA 3º ESO

Aquí os dejo la prueba de examen de literatura, será algo parecido. Si puedo, os dejo una también de jarchas y moaxajas pero para empezar, podéis empezar por esta. Ánimo.

https://drive.google.com/file/d/10H7_7qyKIjn0EXl9BFJiGCnXY4tXDlaM/view?usp=sharing

FINAL ALTERNATIVO LIBRO DE LA CATEDRAL.

Como sabéis quedaban 2.5 puntos del examen por hacer, os propongo que creéis un final alternativo siguiendo unas pautas. Os dejo tanto las pautas como la rúbrica de corrección que seguiré. 

FECHA: MIÉRCOLES 4/12

https://drive.google.com/file/d/1vscD_nlxZqwAxw-K44y3uopOyDHr5fK9/view?usp=sharing

LITERATURA TEMA 3

Os dejo la breve presentación de  la literatura del tema 3.

https://drive.google.com/file/d/11Y0jlnx0ECvdM4tJnOJlPCioD6ovL_o4/view?usp=sharing

TEXTO 6 NO HAY SEMANA SIN SHOW

Os dejo el comentario número 6 para practicar. Se entregará el viernes 29 de noviembre.

https://drive.google.com/file/d/1lbXOOFpeRxFeFlIEJhgnSU_1HDRdYens/view?usp=sharing

ACTVIDAD JARCHAS Y CÁNTIGAS DE AMIGO

Para ampliar un poco más, os dejo una actividad sobre las jarchas y las cántigas de amigo. No hace falta que la imprimáis, simplemente, si tenéis que repasar la tenemos aquí. 

https://drive.google.com/file/d/1je_dkISedBU3td6mFhnhMoYO8jrx9HMq/view?usp=sharing

NOVELA DESDE PRINCIPIOS DE SIGLO HASTA 1939

YA COMPLETOS los apuntes del segundo tema de literatura. Debéis copiarlo para mañana, bien sea en casa, en una hora de guardia o en el recreo. Como veréis, el contexto es el mismo que el primer tema por lo que no hace falta volver a copiarlo. Sería conveniente aprovechar maximizar el tiempo en las clases, es decir, minimizar las explicaciones y aumentar las prácticas conmigo en clase. 

Los márgenes son aclaraciones que os haré en clase, no hace falta copiarlos. 

https://drive.google.com/file/d/1NFIy6eO1m8wq55zYxbQh5aSDt5uFcfZF/view?usp=sharing

LITERATURA MEDIEVAL

Copiar para mañana hasta donde os he dicho porque mañana lo explico todo y haremos prácticas. Si no lo copiáis, estaréis perdidos toda la hora. 

https://drive.google.com/file/d/1-coxNKnw1bpi4xGTPM4WqCzrvN_kz0sZ/view?usp=sharing

SINTAGMAS DE REPASO CORREGIDOS

Como algunos compañeros me pidieron sintagmas para repasar, os los dejo corregidos. Por ahí también tenéis ejercicios de morfología corregidos (los colgué hace unos días).

Aquí os dejo el enlace de los sintagmas.

https://drive.google.com/file/d/152ok63CQj46ugBEQh-manunXpGqyRfEt/view?usp=sharing

POESÍA ESPAÑOLA HASTA 1939

Aquí tenéis la presentación vista en clase. Deberiáis copiar lo que os queda (no hace falta copiar la vida de los autores que está a los lados en alguna diapositivas). Mañana en clase lo vemos rápidamente y corregimos dos o tres oraciones. 

https://drive.google.com/file/d/1iaaQ3yV1NkQ1wR-j3aa4saII8-EJ_GSj/view?usp=sharing

REPASO DE CLASE DE PALABRAS

Os dejo un enlace con texto ya corregidos para practicar las clases de palabras. Recordad que esta parte es esencial, no ya para el examen, sino que es imprescindible para saber analizar sintácticamente.

https://view.genial.ly/5dc168947ec2c50f7ddc3cca/presentation-analisis-morfologico

PD: Donde ponga adjetivo determinativo quiere decir DETERMINANTE.

EXAMEN PREGUNTA 3 Y ACLARACIÓN GUÍA DE LECTURA

Aquí os proporciono el examen del cual tenéis que extraer la pregunta 3. 

https://drive.google.com/file/d/1goc43c18df2ZNdXWnab9Xfzp6xjvaIJT/view?usp=sharing

PD: Como le he diicho a un compañero, la guía de lectura os la dejaré fotocopiada en el IES para que se vea mejor.

SUBORDINADAS DE PARTICIPIO Y DE REPASO

Como podéis observar y sufrir a partes iguales, os voy poniendo cosas ya más complejas en sintaxis. Este documento tiene subordinadas de participio y otras de repaso que ya tienen coordinadas dentro y otras cosas que sería conveniente ir practicando. Son 6 oraciones pero no son todas para esta semana. Como voy a empezar con literatura, iremos viendo en los minutos sobrantes una o dos por día, así que, para el miércoles tened echas las dos primeras y así progresivamente. 

https://drive.google.com/file/d/1Amb30MXLDXS6SqkfxcZc3cabzUx00ZXq/view?usp=sharing

ÁNIMO

RÚBRICA PARA CORRECCIÓN PREGUNTA 3

Os proporciono una rúbrica que os sirva de modelo para autoevaluaros la pregunta 3, es decir, la referida a la creación de un texto argumentativo referido a un tema propuesto.

TEXTO ARGUMENTATIVO

LA BASE DE UN BUEN DEBATE ES UN BUEN TEXTO ARGUMENTATIVO Y, PARA QUE OS SIRVA A LA HORA DE ENFRENTAROS A ESTE NUEVO FORMATO, OS PROPORCIONO UNA MUY BUENA PRESENTACIÓN/EXPLICACIÓN DE ESTA TIPOLOGÍA TEXTUAL.

https://docs.google.com/presentation/d/1BXH_7XEcCK6c7qmWeaF1rz640k2xQZS-ldWVUzRgTVs/edit?usp=sharing

VIDEOS SOBRE LAS PARTES DE UN DEBATE

AQUÍ OS DEJO TRES VIDEOS SOBRE LAS DISTINTAS PARTES DE LAS QUE CONSTA UN DEBATE. COMO VERÉIS, ME HE SALTADO LA REFUTACIÓN 1 A FAVOR PORQUE TIENE LA MISMA ESTRUCTURA QUE LA REFUTACIÓN 2. 

VIDEO EXPOSICIÓN INICIAL A FAVOR

https://drive.google.com/file/d/1-QQnvYhHhgbMWKRz2yev_QxgCEVo9GSd/view?usp=sharing

REFUTACIÓN 2 A FAVOR

https://drive.google.com/file/d/1oL8gUfubY89E51DarlvuA3acv3vw2V5i/view?usp=sharing 

CONCLUSIÓN A FAVOR

https://drive.google.com/file/d/16wgFpMUxosde9J0s1Z93PbvTirIfleQM/view?usp=sharing

 

PRESENTACIÓN FÓRMULA DEBATE ACADÉMICO

AQUÍ VA LA PRESENTACIÓN EN LA QUE SE EXPLICA LA DINÁMICA Y AGRUPAMIENTOS QUE SE SUELEN UTILIZAR EN EL DEBATE DE TIPO ACADÉMICO. 

https://drive.google.com/file/d/1wf_getN83r_h1nCBk7mMbxtnGiUu3yDV/view?usp=sharing

MATERIALES DE DEBATE

TRAS SUPERAR LAS TEMIDAS OPOSICIONES, POR FIN ENCUENTRO TIEMPO PARA ADENTRARME EN DINÁMICAS QUE SIEMPRE TANTO ME HAN GUSTADO. ABRO ESTE POST PARA IR COLGANDO EN ESTA SECCIÓN TODO LO REFERIDO AL DEBATE ACADÉMICO.

CORRECCIÓN ORACIONES SUBORDINADAS

Os dejo las oraciones subordinadas que me propuso Lucía para que las podáis ver corregidas antes del examen. Ya sabéis que me podéis preguntar cualquier cosa, otra cosa es cuando vea el correo. Miradlas por si hubiera fallos frutos de mi despistes. 

https://drive.google.com/file/d/1CN-PLb9Fn00gitFUhz5tc0Gaw_Fm5EIb/view?usp=sharing

TEXTO 5 "DESEAR ES PELIGROSO" CORREGIDO

Como el martes tenemos examen y os veo un poco perdidos en lo que respecta a la pregunta 1, os proporciono un nuevo modelo de corrección para el texto propuesto. 

https://drive.google.com/file/d/1wga1NLNqLQ-ZJw6n0tKj4t0CBlOZ6kCX/view?usp=sharing

ORACIONES SUBORDINADAS REPASO

A petición de Lucía Izquierdo os dejo una serie de subordinadas adjetivas de repaso para que podáis repasar de cara al examen que tendremos el próximo martes. Van ganando ya en dificultad, de hecho, hay una de ellas que dentro de la subordinada lleva una coordinada copulativa. Os tenéis que ir adaptando a lo que os pueda aparecer en junio.

Ánimo. 

Podéis preguntarme cuantas veces haga falta. Por cierto, los jueves estoy de guardia de biblioteca en el recreo. 

https://drive.google.com/file/d/1DWcbAZI4VUc-HA_Q-7P7cqqSqBRfQwK7/view?usp=sharing 

RASGOS DE SUBJETIVIDAD

Os dejo las marcas de subjetividad que se pueden dar en los textos. 

https://drive.google.com/file/d/1MmKdMcvtgKpwns2HgdmMJMscHuvhffCr/view?usp=sharing 

MODELO RESPUESTA PREGUNTA 3

Os dejo hasta tres modelos de respuesta para diferentes textos. Tenéis dos textos con sus respectivos textos argumentativos escritos por alumnos de 2º Bachillerato. Para introducir el documento, os he cortado los criterios de calificación en PVAU Andalucía.

https://drive.google.com/file/d/1r9eLZjSCxvFzi5HlL3az40LhNkNwh142/view?usp=sharing

TEXTO ARGUMENTATIVO PREGUNTA 3

Presentación sobre el texto argumentativo que os sirve para el desarrollo de la pregunta 3

https://drive.google.com/file/d/1JJxopo3zBhkhVvznnoW-bHkohkKSgioR/view?usp=sharing 

LECTURA LA CATEDRAL

Aquí va otra de las lecturas obligatorias.

https://drive.google.com/file/d/1IumqpoLAvUad6lD3lHukMCE8wfDGnPDV/view?usp=sharing 

RÚBRICA PREGUNTA 1 PVAU

Os proporciono una rúbrica para que os sirva de modelo a la hora de elaborar vuestra pregunta 1. Como veréis, los puntos que hay que tocar llevan un símbolo (un cuadrado) para que podáis ir marcando los puntos que vais tocando. Los aclaraciones para elaborar la pregunta llevan un guión delante.  

 

https://drive.google.com/file/d/1eYVoVBOlG90JBHvHUQJ5KZ51RMlPxy5r/view?usp=sharing 

 

Ni que decir tiene que la ortografía y los fallos de redacción os descuentan puntos. 

 

Espero que os sirva. 

 

Ánimo que son pocos y cobardes. 

TEXTO 5

Al final he podido encontrar una columna adecuada por su tema y tratamiento. Aunque tengáis 4 preguntas, sólo tenéis que hacer las 3 que hemos explicado (1,2 y 4). 

Ya os he dicho que los recojo el miércoles. A lo largo de mañana os colgaré una rúbrica para que podáis guiaros para, al menos, tocar todos los puntos.

https://drive.google.com/file/d/1odYnO6anYdoo6mFHWr0MNB0wO9U1Ui73/view?usp=sharing

EL ÁRBOL DE LA CIENCIA

Os proporciono el libro en pdf y la guía de lectura. Además, si puedo os lo busco en epub. 

pdf del libro: 

https://drive.google.com/file/d/1Kc7J1TyzFrL-o7Iray1R2tNrckzPPSl3/view?usp=sharing

pdf de la guía de lectura: 

https://drive.google.com/file/d/0B6M5rxkdJ_gBVGg3X242T0d1WTA/view?usp=sharing 

TEXTO 4 SOLUCIÓN PREGUNTA 1

Sumamos un nuevo modelo a los ya vistos en los textos anteriores.

https://drive.google.com/file/d/1g57U6JdzpUZiEsz_03MsicUjSfW-JzWz/view?usp=sharing 

LECTURA: LAZARILLO DE TORMES

Aquí os dejo la lectura de la primera evaluación.

https://drive.google.com/file/d/1vSyupe4hj8whPavMmmUA3a3zk-J7X0Uw/view?usp=sharing

ANALISIS DE MECANISMOS DE COHESIÓN TEXTOS 1 Y 2 Y MODELO RESPUESTA 2

Os proporciono el análisis de mecanismos de cohesión de los textos 1 y 2 y, además, un modelo de respuesta para la pregunta 2b "mecanismos de cohesión".

Mecanismos de cohesión 1 y 2

https://drive.google.com/file/d/11cvKkuRW5MUPlY6jZ6Ceq8NE5cUIeA_B/view?usp=sharing 

https://drive.google.com/file/d/1nFx_1xBTZDlRVoJeSEzl6645eCMrswDy/view?usp=sharing

Modelo de respuesta. 
https://drive.google.com/file/d/1lX-_D7ShjOoTQeJcSxvSLXmpugAFLWT8/view?usp=sharing 

 

CORRECCIÓN ORACIONES COORDINADAS TEXTO 3

GÉNEROS Y SUBGÉNEROS LITERARIOS

Presentación sobre los géneros y subgéneros literarios


https://drive.google.com/file/d/15wJjVZHT6BufjYAnPvFxUzOS9RpEAngo/view?usp=sharing

TEXTO 4: SOSTENIBILIDAD PROGRAMADA

Para que os dé tiempo os proporciono ya el texto que corregiré o pediré el miércoles. Hacedlo en folio en blanco, guardando márgenes, haciendo sangría de primera línea y cuidando la ortografía.

https://drive.google.com/file/d/1am_tMm3EbmzVxO-G1mmFGfJhkeJgfFYj/view?usp=sharing 

El mismo día os pasaré la parte de sintaxis para que la hagáis de manera individual.

Planning de la semana: 

- Martes: explicar la resolución de la pregunta 2 y ver las oraciones que os dejé con el texto 3.

- Miércoles: recoger el texto 4 y pasaros el análisis sintáctico.

Ánimo

CORRECCIÓN TEXTO 3: ENAMORADOS DE ROSA SOLBES

Os proporciono de nuevo un comentario resuelto que veremos también en clase. 

 https://drive.google.com/file/d/1U1usapya71F12yMzrrygC6TpFPsnZFHZ/view?usp=sharing

ORACIONES SUBORDINADAS ATRASADAS

MECANISMOS DE COHESIÓN PRESENTACIÓN Y EJEMPLO

Tras ver la presentación en la clase de los mecanismos de cohesión, seguiré explicándola el próximo día, os proporciono la presentación completa y, además, uno o dos textos con los mecanismos señalados para que os sea más sencillo entenderlo. 

Presentación:

https://drive.google.com/file/d/1NFApJNQtDUBqrukecqXYbNpElYZkmB0n/view?usp=sharing

Modelo de ejemplo:

 https://drive.google.com/file/d/1vdPb559jvKY4EmIpYG6iJoD7-RpyiV3r/view?usp=sharing

TEXTO 3 "ENAMORADOS"

Os dejo el texto 3 "Enamorados" que corregiré (en clase o en casa) para el próximo viernes. Además lleva dos oraciones de sintaxis para que no perdáis la práctica. 

https://drive.google.com/file/d/199fSFCMBaMezF4wyvU4YnFZybUNn6dv6/view?usp=sharing 

CORRECCIÓN TEXTO 2 "LA ESTUPIDEZ"

Os dejo la corrección de la pregunta 1 del segundo texto propuesto: "La estupidez" de Almudena Grandes.

https://drive.google.com/file/d/1uUWRwLur8iSJbdZTX_LnqaEhrWZ_dtjb/view?usp=sharing

EJERCICIO MORFOLOGÍA DETERMINANTES Y PRONOMBRES

1. Diferencia entre determinantes artículos y pronombres.

• Deberíamos conseguir los permisos.
• Él lo sabe: yo hice el trabajo que le prometí.
• De tanto andar por la calle perdió el contacto con su familia.
• La tía de Ángel me lo ha dado a mí, no al impresentable de tu hermano.

2. Identifica si los numerales subrayados en estas oraciones son determinantes o pronombres.

• Tenemos que cumplir dos normas principales.

•  El tercer hombre fue el elegido.  

• La primera parte del libro tiene ocho capítulos y la segunda tiene seis.  

• Adela y Arancha son mellizas y las dos se parecen mucho.

3. Identifica si los interrogativos y exclamativos subrayados en estas oraciones son determinantes o pronombres.

• ¡Cuántas quisieran estar en tu lugar!   

•  ¿Cuánto tiempo falta para llegar a casa?

•  ¿Qué estás leyendo?

•     Apunta en la agenda qué actividades tienes que hacer para mañana.

 
 

TEXTO 2: LA ESTUPIDEZ

Os dejo el texto número 2 para corregirlo mañana en clase. No he encontrado ninguna oración compuesta propia de análisis así pues que nos limitamos a hacer la pregunta 1.

https://drive.google.com/file/d/1-yjZcPpREKCbQljKlSyGcGRsfTswFJAX/view?usp=sharing 

EL GRAN NEGOCIO DE HABLAR EL MISMO IDIOMA

Os dejo una serie de actividades sobre la extensión del español en el mundo, las ventajas de hablar un mismo idioma y los retos que se nos presentan.

https://drive.google.com/file/d/1pTywVH66WHoJuOfAyFsoWB5w-OUux2n-/view?usp=sharing

PREGUNTAS

1. Interpreta la ilustración, ¿por qué se ha elegido esa foto? Fíjate en los elementos para llegar a la conclusión.

2. ¿Cuántos hablantes tiene el español? De ellos, ¿cuántos en Estados Unidos? y ¿cuántos cómo lengua extranjera? ¿Qué tanto por ciento de hablantes suponen los estadounidenses sobre el total de hablantes de español?

3. ¿Qué ventajas tiene desde el punto de vista laboral y educativo hablar un mismo idioma?

4. ¿En qué sectores empresariales destaca el español?

5. ¿Qué tipo de relación hay entre la Real Academia Española y sus academias hermanas? ¿Qué suceso ha provocado la reacción?

6. ¿Qué es el factor ñ? ¿cuánto dinero produce si sabemos que el PIB de España es de 1311 billones de euros en el año 2017?

1.1 LA SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA

Comenzamos el curso al igual que empezábamos el año pasado, hablando de las lenguas de España. Os dejo un pdf del que tendréis que sacar la teoría. 

https://drive.google.com/file/d/1uZWSypOfqTsxp85Z8dkZ0DbRlXAlOcIu/view?usp=sharing 

CORRECCIÓN "JUGUEMOS"

Espero que os sirva como modelo pero deberíais ir adaptándolo y hacerlo vuestro para que sea más personal.

https://drive.google.com/file/d/1E8LjyHvMzG2T6fKVXBkAVeoPY0Oc4cmj/view?usp=sharing 

TEXTO 1: JUGUEMOS

Aquí os dejo el texto con el que nos vamos a iniciar en las preguntas propias del examen de Lengua castellana y Literatura. Debéis tenerlo impreso para el martes. 

PDF:https://drive.google.com/file/d/1V2gjm-yJdVMVSPKDqgiVFv2QO-T2QCQg/view?usp=sharing 

DOCX:https://drive.google.com/file/d/1uolcscxuJ6P2bSpVJf0OwCXUFwrHkKU7/view?usp=sharing

ANÁLISIS DEL SINTAGMA "UNA DE CADA DIEZ MUERTES"

Aunque a mi delegada le haga mucha gracia las rarezas que tenemos los profesores, os comparto lo que me ha contestado el administrador del grupo.

COORDINADAS ADVERSATIVAS, DISYUNTIVAS, DISTRIBUTIVAS Y EXPLICATIVAS.

Análisis y aplicación de los nuevos conceptos introducidos en la NGRALE (2010). 

ORACIONES COORDINADAS COPULATIVAS Y YUXTAPUESTAS.

Aquí os dejo las oraciones del otro día corregidas, miradlas y mañanas las comentamos en clase. Mirad que en la primera he cambiado una cosa con respecto a lo que os dije el otro día en clase. 

Otra cosa, en la oración "Hijo, nunca olvides tus raíces, ni pierdas el contacto con los tuyos" se me ha olvidado poner que el nexo "ni" es copulativo.

PD: Si pincháis en las fotos, se os deberían ampliar.

Que paséis buen día.

CAMBIOS EN LA NUEVA GRAMÁTICA DE LA LENGUA CASTELLANA

Las gramáticas anteriores a La Nueva Gramática de la Lengua Castellana (2010) solían considerar que las oraciones compuestas se dividían en coordinadas y yuxtapuestas. Dentro de las primeras, es decir, las coordinadas se subdividían en cinco grupos:

a) Copulativas

b) Disyuntivas

c) Adversativas

d) Distributivas

e) Explicativas

Ahora bien, tras la publicación de esta nueva Gramática, debemos considerar que las distributivas entrarán a formar parte de las disyuntivas y las explicativas se pasarán a explicar como oraciones yuxtapuestas unidas por un marcador explicativo en medio.

Así pues, para curarnos en salud, aunque las analicemos como explicativas tradicionales, le haremos saber al corrector que somos conscientes de los nuevos cambios de esta Gramática usando un pequeño párrafo que podría ser “Aunque tradicionalmente se han entendido como explicativas, la Nueva Gramática de la Lengua Castellana las considera yuxtapuestas unidas por un marcador explicativo” y, si hacemos referencia a las disyuntivas, “Aunque tradicionalmente se consideraban como un grupo dentro de las coordinadas, la Nueva Gramática de la Lengua Castellana las considera un subgrupo que forma parte de las disyuntivas”.